Cet article met en question les usages et les pratiques de la notion de « travail social en réseau ». Il resitue cette notion dans le mouvement de requalification gestionnaire des politiques publiques dans le sens d’une obligation d’interi-nstitutionnalité (partenariat, réseau, coopération, etc.). Y est interrogée la logique de séparation institutionnelle et professionnelle qui est au cœur de la conception de l’inter-institutionnalité : le réseau articule des « points » en les maintenant à distance et en organisant l’espace social de la séparation. Des logiques identitaires rigides, mais surtout des logiques gestionnaires de rentabilité et d’organisation coordonnée expliquent cette action sociale balkanisée et réductrice, qui rend impossible le projet du travail social : prendre en compte de la globalité de la personne humaine et des phénomènes sociaux.
Dans ce paysage segmenté et hiérarchisé, la notion d’intermédiation sociale conduit à remettre en perspective des pratiques du réseau créatrice de commun plutôt que productrice de séparation. L’approche en termes d’intermédiation met en effet en lumière des processus de traduction qui peuvent informer la réalité globale dans le sens d’une production de commun. Ceci à partir du moment où elles font l’objet de formes collectives de régulation horizontale dans une tendance démocratique. Il s’agit donc d’interroger les conditions d’une professionnalité de l’intermédiation sociale pour requalifier de l’intérieur le sens du travail social et des politiques publiques.

Cette étude s'inscrit dans la perspective d'une sociologie politique du « droit en action » avec pour triple finalité de s'attacher à relater les faits, à rendre compte des situations observées et d'interroger la signification que les acteurs impliqués (jeunes victimes potentielles, employeurs et conseillers des Missions Locales) donnent à ces mêmes faits. Cette sociologie des pratiques professionnelles d'accompagnement dans l'accès aux droits et des représentations et des usages du droit nous conduit à observer la manière dont les acteurs, placés dans des situations données, « se servent des règles » et en même temps sont déterminés par elle, postulant ainsi que la règle est un sens visé par les acteurs (y compris ceux qui y contreviennent).

Cette étude conduite, à la demande de la Mission Locale entre septembre 2004 et février 2005, sur le bassin d'emploi de Nevers souligne la nécessité d'adopter de nouvelles lunettes sociales pour mieux prendre conscience de la réalité locale de pratiques discriminatoires ordinaires et banalisées.

Rapport final de l'expérimentation menée dans le cadre du programme européen EQUAL ESPERE sur Salon-de-Provence. Ce travail a été mené avec Henri MADEUF.

Ce document établit un retour sur l’ensemble du travail qui a été mené de janvier à septembre 2004, à la fois au niveau de l’accompagnement du pilotage local, et au niveau de la formation-action elle-même. Ce rapport s’attache en particulier à restituer la démarche entreprise, à en analyser les enjeux et les contraintes, à en souligner les effets observés. Il met ainsi en perspective d’une part les enseignements et analyses élaborées du point de la problématique de la discrimination, et d’autre part une analyse des dimensions méthodologique et pédagogique de ce dispositif.

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Ce document rend compte d’une expérimentation (qui se poursuit en 2005) au sein de l’Ecole nationale de police de Marseille, et qui porte sur la sensibilisation des futurs policiers à la discrimination. Il apparaît que le métier est en particulier structuré par une logique de l’affrontement, qui met en jeu de façon banale et intériorisée des critères ethniques. Elle met aussi en évidence que le cadre de formation des policiers, organisé par une logique de contention, est un obstacle déterminant à la prise en compte de cette question. Ceci, dans la mesure où la formation elle-même empêche l’émergence d’une parole professionnelle identificatoire et d’une régulation professionnelle collective.

Ce rapport a été réalisé (avec Eric CEDIEY) dans le cadre d'une étude-action-formation sur la discrimination sur le territoire de Saint-priest (dans le cadre expérimental des sites pilotes de la politique de la ville). Il s’attache à mettre en lumière des traces de l’inscription locale du phénomène (sur un plan qualitatif mais aussi quantitatif), ainsi que les figures du déni et/ou les décalages de logiques qui apparaissent dans la conception locale de cette question. Ce rapport met en évidence le fait que la généralisation de la question des discriminations reste cantonnée à une approche thématique qui ne remet pas en question les problématisations politiques de l’action publique locale. Ce qui rend ainsi possible l’existence d’un système du déni de la discrimination au cœur d’un projet public de lutte contre la discrimination.

Cet article propose un regard sociologique sur une action expérimentale de prévention et de lutte contre les discriminations sexistes et ethnico-raciales à l'emploi conduite dans le cadre du programme européen Equal-Espere (Engagement du Service Public de l'Emploi pour Restaurer l'Egalité). Il a fait l'objet d'un article dans la revue VEI-Diversité, n°137 juin 2004, pp. 116-122 dans un dossier intitulé : Les professionnels entre souffrance et vitalité.

Rapport rédigé en 1995 sous la direction du Pr Antoine LAZARUS.

Cet article vise à éclairer les tâtonnements de l'action publique en matière de lutte contre les discriminations raciales ou ethniques à l'emploi : pourquoi les pouvoirs publics français ont-t-il si longtemps minimisé, voire nié ce problème ? Pourquoi, depuis sa reconnaissance publique, observe t-on autant de résistances à le traiter concrètement ? Quelle démarche peut-on envisager pour dépasser des oppositions souvent inconscientes ?
Il a été publié dans une version légèrement modifiée dans le dossier : France-USA : agir contre la discriminations, Hommes et Migrations, n°1246, novembre-décembre 2003 sous le titre : « Comment prévenir les discriminations raciales à l'emploi en France ? », pp. 44-52.

Cet article s'appuie principalement sur les résultats d'une recherche-action sur « l'accès à l'apprentissage des jeunes issus de l'immigration » démarrée en juillet 1999 au tout début de l'émergence publique des discriminations raciales au travail et de leur reconnaissance officielle par les pouvoirs publics (discours de Martine Aubry en Conseil des Ministres, déclaration commune de Grenelle, création du GED etc…). Il analyse la nature des résistances institutionnelles et professionnelles vécues tant dans la production de connaissances que dans la recherche de pistes de solutions. Cet article a été publié dans le dossier : les jeunes et le racisme du n°32 revue Agora-Débats-Jeunesse, L'Harmattan, 2003 dans une version légèrement modifiée sous le titre « Pour une politique d'égal accès à l'apprentissage » pp. 64-77.